мугалимдин бүгүн дүйнөдө өзгөрүп ролу?

04. 04. 2018
Экзосаясат, тарых жана руханияттын 6-эл аралык конференциясы

Билим берүү кандай өзгөрсө, азыркы дүйнөдө мугалимдин ролу өзгөрүлүүдө. Бүгүнкү күндө билим берүү жолу мектеп имараттарынан ашып кетти. Бир нерсени жана кантип үйрөнүүгө мүмкүнчүлүктөр көбөйүүдө. Мектеп бара-бара бизде бар көптөгөн варианттардын бири гана болуп баратат, менин оюмча, ал билим алуу үчүн милдеттүү түрдө автоматтык түрдө турсун, автоматтык түрдө иштебей кала тургандай убакыт гана калды.

Бирок, ар кандай билим берүү ресурстарынын сапаты ар кандай. Жакшы жана жаман мектептер бар сыяктуу эле, онлайн-курстар же башка билим берүү аянтчалары же мекемелери дагы жакшы жана жаман дагы бар. Менюнун айланасында жол табуу барган сайын кыйын болуп баратат. Башка нерселердин катарында, бул билим берүү мекемесинин сапатын баалоо өтө субъективдүү экендигин жана объективдүү чараларды табуу мүмкүн эместигин көрсөтөт.

Менин оюмча, билим алууга кызыкдар адамга багыт берүүчү бир нече критерийлердин бири - ишенимдүүлүк. (Мен атайылап объективдүү критерийлерди, башкача айтканда, окуучулардын, бүтүрүүчүлөрдүн ж.б. ийгилиги жөнүндө учурдагы сандык баалоо маалыматтарын бир тарапка калтырам). Бул жерде мугалим сахнага чыгат.

Мугалим жаңы ролду алат жана билим берүү мекемесин же платформасын тандоонун эң маанилүү критерийи - бул ишенимдүүлүк

Дал ушул мугалимдин адамы, демек, билим берүү мекемесинин же платформасынын өкүлү мугалимдер. Алар аны чагылдырган жана ишенимдин ээси. Алар келечектеги студенттерге жана алардын ата-энелерине жете ала турган адамдар. Бул мугалим, окуучу менен мамиле түзгөн адам.

Эгерде биз билим берүү барган сайын студенттердин (ошондой эле мугалимдердин) кимден сабак алаарын тандап алган ыктыярдуу мамилелер чөйрөсүнө өтүп жатат деген божомолду кабыл алсак, ишеним функциясы эң маанилүүлөрдүн бири болуп саналат.

Кичине бурулуш. Ооба, биз милдеттүү түрдө билим алсак, бизде башка жол жок деп талашсак болот, бирок бул таптакыр туура эмес. Башка мектепке, же альтернативдик же үйдө окутуу режимине өтүү мүмкүнчүлүгү дагы эле бар. Бирок, баарынан мурда, классикалык мектепте атаандаштык өсүп жатат, бул табигый түрдө басым жаратат, ошонун аркасында мектептин ролу аздыр-көптүр төмөндөп жатат.

Менин оюмча, ошол себептен мугалимдин ролунун маанилүүлүгү, ошондой эле анын инсандык сапатына болгон талаптар өсүүдө.

Мугалим окуучуларына жол көрсөткөн лидердин позициясына кирет. Ошондой эле, бул кесиптик жактан да, коммуникативдик жактан да билим берүү мазмунунун сапатынын кепилдиги. Ал өз тармагын түшүнүшү керек, бирок баарынан мурда ал кызыкдар болуп, билимине ортомчулук кыла алат. Ал студенттерге болгон ишенимди ойготуп, келечекте өзүнүн адамына болгон ишенимин, ошондой эле ал өкүлү болгон билим берүү мекемесин же платформасын өрчүтө билиши керек.

Ошол эле учурда, мугалим жетекчи, машыктыруучу, ошондой эле ортомчу ролун алат. Ошентип, ал предметтик котормочу катары анча-мынча роль ойнобойт жана анын ордуна окуучуларга тиешелүү маалыматты кайдан алуу керектиги жөнүндө кеңеш берет.

Мугалимдин ролу өзгөрүлүп жатат, үйрөнгүсү келген жана айткысы келген адам мугалим боло алат

Стандарттык педагогикалык билими жок башка адамдар дагы аздыр-көптүр табигый жол менен мугалим болуусу дагы маанилүү. "Кагаз"кереги жок. Эгер сиз кадыр-баркка ээ болуп, көрүнүктүү жөндөмгө ээ болсоңуз, анда ишенимдүүлүк маанилүү.

Албетте, сиз бир эле күндө мугалим болуп калбастан, ага машыгуу жана күч-аракет талап кылынат, албетте, белгилүү бир чөйрөдөгү орточо багыттуулук же көндүмдөр талап кылынат. Бирок бүгүнкү күндө колдонууну үйрөнө турган мүмкүнчүлүктөрдүн чеги ар кандай.

Натыйжада, мугалимдер дагы ата-эне болушат (үй тапшырмасын жазууда мажбурлоочу мугалимдерди айткым келбейт), балдар, жаштарга багытталган достор, практиктер, илимпоздор, кызыкдар топтордун кызматкерлери ж.б. Кыскасы, кимде-ким бир нерсе сунуштай турган болсо жана аны үйрөнүүнү кааласа.

Баарынан маанилүүсү, мугалим лидер - Джон Холт, Рон Пол жана Карл Роджерс аны өз ишинин жана өз тажрыйбасынын негизинде кандайча көрө алышат?

Алдыдагы доордо мугалимдин ролун кандайча мыкты түшүнүү керектигин ойлонуп жатып, мугалимдин ролу жөнүндө менин үч сүйүктүү авторум айткан үч көз-карашты ойлоп табам. Алардын бардыгы же кандайдыр бир формада билим берүүгө активдүү катышкан инсандар болгон.

Алардын ойлорунан илхам таба аласыз деп ишенем

1.) Мугалим оюндан эртерээк чыгып кетиши керек, дейт Джон Холт

Өзгөчө педагог жана жазуучу Джон Холт Жакшы мугалим окуучусу жакында ага муктаж болбой калаары менен белгилүү деп ырастоодо.

Холттун айтымында, "ар дайым ар бир мугалимдин биринчи жана эң маанилүү милдети - окуучунун көзкарандысыз болушуна жардам берүү, мугалим болууга үйрөнүү„. Демек, мугалим өз окуучусуна талаада кантип өнүгүүнүн туура техникасын үйрөтөт, сапаттуу ресурстарды сунуштайт жана багыттоого жардам берет.

«Чыныгы мугалим,- Холт айткандай,ал ар дайым өзүн оюндан чыгарууга аракет кылышы керек.«

Бул белгилүү агартуучунун айтымында, мугалим билимди окуучуларга бериши керек эмес. Баарынан маанилүүсү, мугалим окуучуларга билимди колдонууга, үйрөнгөнүнүн негизинде көндүмдөрдү өрчүтүүгө, жаңы алган көндүмдөрүн тереңдетүүгө үйрөтүшү керек. Холт виолончель боюнча окутуучусунан эмнени күтөрүн так мисал келтирет. "Мага мугалимден эмне керек"Ал айтат,"алар стандарттар эмес, бирок мен билген стандарттарга кантип жакындашсам болот деген ойлор.«

Баса, Джон Холт билимдүү тарбиячы болгон эмес. Бирок окуу аны өзүнө тартып турду. Ал жалпы кабыл алынган стандарттарга ылайык тиешелүү квалификацияга ээ болбосо дагы, балдарды жана чоңдорду окутууну жана тарбиялоону чечкен адамдын сонун мисалы.

Алгачкы окутуучулук тажрыйбасынан кийин Холт салттуу авторитеттүү окутуу ыкмасы иштебей калды деген ойду пайда кылып, бара-бара үйдөн чыкпай, мектептен чыгып кете баштады. Анын тажрыйбасы жана балдардын өнүгүүсүнө болгон кызыгуусу аны төмөндөтпөстөн, баалоо жана туруктуу салыштыруусуз окутуунун директивдүү эмес түрлөрүн издөөгө түрттү. Башкача айтканда, ал балдарды алдын-ала белгиленген шаблон боюнча калыптандыруунун ордуна, алардын инсандык сапаттарын жана жөндөмдөрүн өнүктүрүүгө басым жасады.

2.) Мугалим - бул үлгү көрсөткөн лидер, дейт Рон Пол 

Америкалык дарыгер, жазуучу Рон Пол жана баарынан мурда белгилүү либертариан мугалимдерге лидерлик жөндөмдөрүн өткөрүп берүү милдетин тапшырат.

Анын ою боюнча, лидерлик негизинен өзүн-өзү тарбиялоо жана өз жашоосу жана белгилүү бир деңгээлде айлана-чөйрө үчүн жоопкерчиликти алуу болуп саналат.

Албетте, бул билим берүүгө болгон мамиле менен да байланыштуу. Мугалим, лидер окуучулардын өз билими үчүн жоопкерчиликти алуу жөндөмүн өрчүтөт. Бул мектептеги катуу тартипти же окуучуларды баалоо жана салыштыруунун татаал тутумун колдонуу менен эмес, мугалимдин мисалынын негизинде жасалышы керек. Бул албетте, мугалимдерге таптакыр башка талаптарды коет.

Мугалим өзү лидер болуш керек, ал табигый авторитетке ээ болушу керек. Ал сый-урматка умтулбайт, бирок башкаларга үлгү болот. Америкада аны "сөз жана иш менен жетекчилик"Лидер башкалардан эмнени талап кылса, ошону аткарат. Мугалим "башкалардын тизилишине алып келбейт,"Пабыл мындай дейт, бирок"өзүнүн үлгүсү менен алып барат.«

Пабыл белгилегендей, лидерлик функцияларга баш ийүүгө же күч колдонуу коркунучун туудурган бийлик адамдарындагы саясатчылардын жана адамдардын арасында байкалган нерсе эмес. Лидерлик бизди курчап турган дүйнөнү өз иш-аракеттерибиздин жакшы жагына өзгөртүү үчүн күнүмдүк аракет деп эсептейт, бул бизге кошула турган башкаларды шыктандырат. Кеп гезиттердеги сүрөттөр жана өзүн-өзү баалоо жөнүндө эмес.

«Лидерликтин маңызы, "Ал айткандай,"бул өзүн өзү мобилизациялоо жана өзүн-өзү башкаруу, бул башкаларга эмне үчүн ишенгенибизди түшүндүрүп берүүгө мүмкүнчүлүк берет."Мындан тышкары, мен бул маанилүү деп эсептейм, деди ал, лидерлик"милдеттенме"Ошондой эле мүмкүнчүлүк"эркиндиктин философиясын түшүнүү жана аны конкреттүү теориялык жана практикалык учурларда колдоно билүү.«

Жыйынтыктап айтканда, Рон Пол жооптуу лидерлерди тарбиялаган, өзү жана, албетте, алардын билими үчүн жооптуу мугалимдерди каалайт. Келечектеги лидерлер жамааттын жыргалчылыгы үчүн иштей алышат, анткени алар бул өз талантын колдонуунун табигый жолу деп эсептешет. Ошол эле учурда, алар лидерликти бийликти жүзөгө ашыруунун жолу катары карашпайт, анткени эркиндикти эң жогорку баалуулуктардын бири катары сыйлашат.

3.) Мугалим окуучулардын өзүлөрү болушу үчүн коопсуз мейкиндикти түзөт, деп Карл Роджерс сунуш кылат

Сиз гуманист психотерапевт катары билиши мүмкүн Карл Роджерс башка жактан келет. Анын айтымында, мугалимдин негизги ролу - коопсуздук, түшүнүү жана ишеним атмосферасын түзүү жана ошону менен окуучулардын өсүшүнө шарт түзүү.

Роджерс айткандай, кеп алардын өзүлөрүнө айлануусуна жол ачат. Роджерстин айтымында, ар бир тирүү организм өсүү мүмкүнчүлүгүнө ээ, бардык керектүү ресурстарга ээ жана ошол эле учурда табигый түрдө өсүшкө алып келет. Биз ушунчалык жөнөкөй жаратылышка негизделгенбиз. Мугалим окуучуларга ушул потенциалды өрчүтүүгө жардам берүү үчүн ушул жерге келген. Бул бир караганда, алар билим алууга кызыкдар эместей сезилсе дагы, ал аларды өз аракеттеринде колдойт дегенден башка эч нерсе билдирбейт.

Роджерсти колдоо деген чындыгында мугалим окуучуларды эмне иш кылса, эмне кылгысы келсе, аны сөзсүз колдойт дегенди билдирет. Ал аларга кандайдыр бир нерсени түртүп салууга же кандайдыр бир жол менен башкарууга аракет кылбайт, атүгүл алардын жакшы жактары деп аталат деп ак ниет менен. Роджерс студенттерди кандайдыр бир жол менен мажбурлоону каалабайт, ал тургай эгерде алар айтпаса, аларды өз алдынча окуу материалдары менен камсыз кылгысы келбейт. Ал окуучулардын ар кандай баасын же алардын өз ара салыштыруусун зыяндуу деп эсептейт. Окууга, өсүүгө эч кандай тиешеси жок.

Эгерде мугалимдер өсүүгө ыңгайлуу шарт түзүп берсе, анда, Роджерстин айтымында, "студент өз демилгеси менен үйрөнөт, оригиналдуу болот, ички тартип чоң болот, тынчсызданбайт жана башкалардын жетегинде болбойт."Дагы эмне, студенттер ушундай"алар өздөрүнө жоопкерчиликтүү болушат, чыгармачыл болушат, жакшы болушат жаңы көйгөйлөргө көнүп, кызматташууга кыйла жакшы мүмкүнчүлүк түздү.«

Роджерс өзүнүн конкретүү жолу менен, мен жогоруда жазган эки автор менен жеке эркиндик түшүнүгү боюнча кандайча макул экендиги кызыктуу. Ал үчүн бул "ар бир адамдын өзүнүн тажрыйбасын өз ыкмасында колдонууга жана андагы өзүнүн маанисин ачууга укугу.- Анын айтканы боюнча.жашоонун эң баалуу потенциалдарынын бири.«

Роджерс адамдарга болгон зордук-зомбулуксуз мамилеси адамдардын ортосундагы мамилелердин бардык тармактарына жайылтылат деп кыялданган. Ал адамдардын өзүлөрүнө айлануусуна жол берсек, адамдар бири-бирин жакшы кабыл алып, зордук-зомбулук жана жамандык басаңдап, жалпы адамзат жалпы жанаша жашоонун жана жанаша жашоонун жогорку деңгээлине көтөрүлөт деп эсептеген. Роджерс адамды аша чапкандык менен арал деп эсептейт. Эгер адам "өзү болгонго даяр жана өзү болгондо,"Роджерстин айтымында"башка аралдарга көпүрөлөрдү куруу.«

Кошула турган нерсе барбы? Сизге азыр жөнөкөй сезилиши мүмкүн, бирок билиңиз, Роджерс чындыгында ошону менен жашады жана ал өзү айткандай кылды. Жана ал жакшы иштеди. Анда эмне үчүн башкалар болбошу керек? Аракет кылуу керекпи, эмне дейсиз?

Окшош макалалар